lunes, 10 de diciembre de 2012
lunes, 3 de diciembre de 2012
miércoles, 31 de octubre de 2012
FUSIONES ESTADÍSTICAS CON SINTAXIS 2° parcial
* DEFINICIÓN DE EXEL: es na formula predefinida por EXEL que opera sobre uno o mas valores ( argumento) en una orden determinada ( estructura). el resultado se muestra en la celda donde se introdujo la formula, el tipo de argumento que utiliza una función es especifico de una función.
FUNCIÓN MAS IMPORTANTES:
* SUMA:suma hasta un total de 30 números o bien el rango especificado. SINTAXIS: =SUMA(RANGO)
* PRODUCTO: multiplica hasta un total de 30 números o bien un rango de celdas especificadas.
SINTAXIS: = PRODUCTO(RANGO)
* PROMEDIO: calcula la medida aritmética de un rango de números. SINTAXIS:= PROMEDIO(RANGO)
* MÁXIMO: devuelve el valor mas alto de un rango de celdas especificadas. SINTAXIS; = MAX(RANGO)
* MÍNIMO: devuelve el valor mas pequeño de un rango de celdas especificadas.
SINTAXIS: = MIN(RANGO)
* SI: devuelve un valor si la condicon especificadas verdadera y otro si es falsa.SINTAXIS: (condición, verdadera , falsa)
* CONDICIÓN: es cualquier valor o exprecion que pueda evaluarse como verdadero o falso. por ejemplo: A 10=100 podría ser una condición como si el valor de la celda seria A 10=100 la exprecion se calcula como verdadera, de lo contrario la exprecion se evalúa como falsa.
* VERDADERO: valor de si verdadero es el valor y se devuelve si.
* FALSO: es el valor que se devuelve si la condición es falsa.
FUNCIÓN MAS IMPORTANTES:
* SUMA:suma hasta un total de 30 números o bien el rango especificado. SINTAXIS: =SUMA(RANGO)
* PRODUCTO: multiplica hasta un total de 30 números o bien un rango de celdas especificadas.
SINTAXIS: = PRODUCTO(RANGO)
* PROMEDIO: calcula la medida aritmética de un rango de números. SINTAXIS:= PROMEDIO(RANGO)
* MÁXIMO: devuelve el valor mas alto de un rango de celdas especificadas. SINTAXIS; = MAX(RANGO)
* MÍNIMO: devuelve el valor mas pequeño de un rango de celdas especificadas.
SINTAXIS: = MIN(RANGO)
* SI: devuelve un valor si la condicon especificadas verdadera y otro si es falsa.SINTAXIS: (condición, verdadera , falsa)
* CONDICIÓN: es cualquier valor o exprecion que pueda evaluarse como verdadero o falso. por ejemplo: A 10=100 podría ser una condición como si el valor de la celda seria A 10=100 la exprecion se calcula como verdadera, de lo contrario la exprecion se evalúa como falsa.
* VERDADERO: valor de si verdadero es el valor y se devuelve si.
* FALSO: es el valor que se devuelve si la condición es falsa.
martes, 30 de octubre de 2012
INVESTIGACIÓN DE TECNOLOGÍA 2° paecial
JUAN ADOLFO CAMACHO ACOSTA
TIC
TIPOS DE TECNOLOGIAS
INTEGRANTES:
FLORES NAVA MARIA FERNANDA
GALLEGOS ESCOBAR VANESSA LIZBETH
GARCIA BALTAZAR FELIPE ANTONIO
GARCIA CAMPOY HECTOR JAVIER
NOMBRE DE LA PROFESORA:
LAURA
CINTIA LAFARGA COSSIO
GRUPO: 1° D
LATECNOLOGÍA
La
tecnología, como actividad humana, busca resolver problemas y satisfacer
necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza
mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y
conocimientos. Así, el conocimiento tecnológico, se adquiere tanto por ensayo y
error, como a través de procesos sistematizados provenientes de la propia
tradición tecnológica y de la actividad científica. Este conocimiento se
materializa en artefactos, procesos y sistemas que permiten ofrecer productos y servicios que
contribuyen a mejorar la calidad de vida. Estos productos pueden ser de
carácter físico, como una herramienta, o no físico, como una estructura
organizacional o un programa de computador.
Los artefactos, como manifestación de la tecnología, son herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para una gran variedad de funciones. Se trata entonces, de productos manufacturados que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos en general, son fases sucesivas de una operación, que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos incluyen la identificación del propósito, los recursos disponibles y los procedimientos requeridos para la obtención de un producto o servicio. Por tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología y evaluación. Se manifiestan por ejemplo, en la agricultura, la pasteurización de la leche, el diseño y confección de prendas de vestir, y la producción de libros, entre otros.
Los sistemas en general son conjuntos o grupos de elementos o componentes interconectados, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones sociales, entre otros, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
A continuación, se presentan algunas relaciones de la tecnología con otras actividades humanas con lo cual se busca lograr una mayor comprensión de las orientaciones para la educación en tecnología.
Los artefactos, como manifestación de la tecnología, son herramientas, aparatos, dispositivos, instrumentos y máquinas, entre otros, los cuales sirven para una gran variedad de funciones. Se trata entonces, de productos manufacturados que son percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos en general, son fases sucesivas de una operación, que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos, productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos incluyen la identificación del propósito, los recursos disponibles y los procedimientos requeridos para la obtención de un producto o servicio. Por tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología y evaluación. Se manifiestan por ejemplo, en la agricultura, la pasteurización de la leche, el diseño y confección de prendas de vestir, y la producción de libros, entre otros.
Los sistemas en general son conjuntos o grupos de elementos o componentes interconectados, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones sociales, entre otros, son ejemplos de sistemas tecnológicos.
A continuación, se presentan algunas relaciones de la tecnología con otras actividades humanas con lo cual se busca lograr una mayor comprensión de las orientaciones para la educación en tecnología.
TECNOLOGÍA
Y TÉCNICA
En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre
de <techne> y se refería no solo a la técnica para el hacer y el saber-hacer
del obrero manual, sino también al arte. De este origen, se rescata la idea de
técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La
tecnología, en cambio, involucra el conocimiento “logos”, que responde
al saber cómo hacer y por qué, y que, por tanto, está más
vinculado con la ciencia.
TECNOLOGÍA Y
CIENCIA
Un
propósito central de la ciencia es la comprensión del mundo a través de
actividades de indagación como la observación, la predicción y la
experimentación para la construcción de explicaciones y modelos, leyes y
teorías. La tecnología, entre tanto, tiene como propósito la transformación de
situaciones y del entorno para satisfacer necesidades, resolver problemas y
aprovechar oportunidades. Ambas se encuentran interrelacionadas, se afectan
mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento.
TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN, INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO
La innovación
es mejorar procesos, productos o servicios, implica tomar una idea, llevarla a
la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad incluyendo
usualmente su comercialización (Portnoff, 2004). El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos, las
aplicaciones diversas del láser, son ejemplos que ilustran las innovaciones. Se
reconoce la innovación como el mejoramiento de procesos, sistemas y artefactos
existentes que tienen un efecto significativo en el desarrollo de productos y servicios.
La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación
de tecnologías existentes para nuevos usos.
La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. Ejemplos como la creación del láser, el primer procesador, la primera bombilla eléctrica, el primer teléfono y el CD entre otros, ilustran adecuadamente este concepto.
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, tal como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce, o un nuevo planeta.
En la mayoría de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a través de figuras legales conocidas como patentes.
La invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. Ejemplos como la creación del láser, el primer procesador, la primera bombilla eléctrica, el primer teléfono y el CD entre otros, ilustran adecuadamente este concepto.
El descubrimiento es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, tal como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce, o un nuevo planeta.
En la mayoría de los casos, las innovaciones y las invenciones son protegidas a través de figuras legales conocidas como patentes.
TECNOLOGÍA
Y DISEÑO
A través del
diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o
futuras. Para ello, se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones
y restricciones, en respuesta a las especificaciones deseadas. El diseño
involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la
generación de preguntas, la detección de necesidades, restricciones y
especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el
planteamiento creativo de múltiples soluciones, su evaluación y desarrollo, así
como la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.
Los caminos y estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos, los resultados son diversos, dando así lugar a procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores; sin embargo, durante el proceso de diseño es posible reconocer momentos relacionados con la identificación de problemas necesidades u oportunidades, el acceso, búsqueda, selección y manejo de información, la generación de ideas, la jerarquización de las alternativas de solución, el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras, entre otros.
Los caminos y estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos, los resultados son diversos, dando así lugar a procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores; sin embargo, durante el proceso de diseño es posible reconocer momentos relacionados con la identificación de problemas necesidades u oportunidades, el acceso, búsqueda, selección y manejo de información, la generación de ideas, la jerarquización de las alternativas de solución, el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer mejoras, entre otros.
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
La informática se refiere al conjunto de
conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la
búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La
informática hace parte de un campo más amplio denominado tecnologías de la
información y la comunicación - TIC, entre cuyas manifestaciones cotidianas
encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las
redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta para el desarrollo de proyectos y actividades tales como la búsqueda, selección, organización, almacenamiento, recuperación y visualización de información, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo, entre otros.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que permea la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la educación en tecnología, la informática se configura como herramienta para el desarrollo de proyectos y actividades tales como la búsqueda, selección, organización, almacenamiento, recuperación y visualización de información, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el trabajo colaborativo, entre otros.
TECNOLOGÍA
Y ÉTICA
El cuestionamiento ético sobre la tecnología
conduce, por lo general, a discusiones políticas contemporáneas sobre la misma.
Tal cuestionamiento surge cuando algunos desarrollos tecnológicos, a pesar de
los beneficios que aportan a la sociedad, plantean a su vez dilemas, como por
ejemplo, el descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la
contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas,
entre otros.
En relación con las TIC, muchas de las discusiones éticas que se plantean están relacionadas con su uso y las situaciones de amenaza que de ello se derivan. Algunos ejemplos sobre esta problemática lo constituyen aspectos relacionados con la privacidad y la confidencialidad, los derechos de propiedad de los programas y la responsabilidad por su mal funcionamiento, el acceso en condiciones de equidad, las relaciones entre los sistemas de información y el poder social (Mitcham, 1996).
En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnología están desafiando a la reflexión ética para que se investiguen y desarrollen nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.
La ética de la tecnología también hace referencia al acceso equitativo a los productos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Como es imposible negar los efectos negativos de la producción y utilización de la tecnología, también es imposible desconocer que gracias a ella la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de la actividad humana. Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que en el pasado se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente la tecnología representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climático, la producción de suficientes alimentos o el combate contra algunas de las enfermedades que afectan al hombre, entre otros.
En relación con las TIC, muchas de las discusiones éticas que se plantean están relacionadas con su uso y las situaciones de amenaza que de ello se derivan. Algunos ejemplos sobre esta problemática lo constituyen aspectos relacionados con la privacidad y la confidencialidad, los derechos de propiedad de los programas y la responsabilidad por su mal funcionamiento, el acceso en condiciones de equidad, las relaciones entre los sistemas de información y el poder social (Mitcham, 1996).
En resumen, junto a conceptos tan tradicionales como el bien, la virtud y la justicia, la ciencia y la tecnología están desafiando a la reflexión ética para que se investiguen y desarrollen nuevos temas que afectan a la sociedad, tales como el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.
La ética de la tecnología también hace referencia al acceso equitativo a los productos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Como es imposible negar los efectos negativos de la producción y utilización de la tecnología, también es imposible desconocer que gracias a ella la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de la actividad humana. Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que en el pasado se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente la tecnología representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climático, la producción de suficientes alimentos o el combate contra algunas de las enfermedades que afectan al hombre, entre otros.
DEFINICIÓN
DE TECNOLOGÍA
Entendemos la Tecnología como la
intervención responsable del hombre sobre el entorno natural con el fin de
aumentar su bienestar y satisfacer sus necesidades; esencialmente mediante la
utilización de conocimientos teóricos y prácticos que le permiten comprender,
utilizar, evaluar, transformar y producir artefactos, sistemas y procesos.
lunes, 17 de septiembre de 2012
REPORTE DE LA PRACTICA: ENCONTRAR EL CPU.
INSTRUCCIÓN: A continuación veremos lo que esta en un gabinete como es por dentro cuales son sus piezas y para que sirven.
DESARROLLO: Lo primero que hicimos fue quitar los cables que estaban conectados al disco duro para después sacar el disco duro, también hicimos lo mismo con la memoria ram. después le quitamos los tornillos ala targeta madre para así poder sacarla, en la tarjeta madre esta un abanico, el abanico cuenta con 2 seguros los cuales están muy duros y sirven para que no se caiga porque debajo de el se encuentra el CPU, esta es la pieza mas importante con la que cuenta el equipo debido a que sin esta pieza el equipo no podría funcionar.
también supimos que es importante no tocar la tarjeta madre con los dedos debido a que los seres humanos transportamos electricidad y eso podría dañar al equipo, al final limpiamos las piezas con una brocha para no dañar el equipo y lo conectamos todo otra vez.
CONCLUSIÓN: Entre todos buscamos la forma de desarmar la computadora y nos equivocamos barias veces, no sabíamos como conectar algunos cables y en donde iban otras piezas, pero nos ayudo un señor de la aula de computación y después nosotros lo hicimos solos, fue difícil pero con un poco de ayuda lo hicimos y después para volverla a armar también fe difícil y también lo logramos después terminamos todos y tomamos fotografías de cada pieza y cable que tenia el gabinete.
INTEGRANTES:
Fernanda Flores Nava
Vanessa Gallegos
Felpe Garcia
Hector Garcia
Kenia Lopez
Antonio Ley
Gerardo Liera
Chiristian Garcia
Ana Villavicencio
DESARROLLO: Lo primero que hicimos fue quitar los cables que estaban conectados al disco duro para después sacar el disco duro, también hicimos lo mismo con la memoria ram. después le quitamos los tornillos ala targeta madre para así poder sacarla, en la tarjeta madre esta un abanico, el abanico cuenta con 2 seguros los cuales están muy duros y sirven para que no se caiga porque debajo de el se encuentra el CPU, esta es la pieza mas importante con la que cuenta el equipo debido a que sin esta pieza el equipo no podría funcionar.
también supimos que es importante no tocar la tarjeta madre con los dedos debido a que los seres humanos transportamos electricidad y eso podría dañar al equipo, al final limpiamos las piezas con una brocha para no dañar el equipo y lo conectamos todo otra vez.
CONCLUSIÓN: Entre todos buscamos la forma de desarmar la computadora y nos equivocamos barias veces, no sabíamos como conectar algunos cables y en donde iban otras piezas, pero nos ayudo un señor de la aula de computación y después nosotros lo hicimos solos, fue difícil pero con un poco de ayuda lo hicimos y después para volverla a armar también fe difícil y también lo logramos después terminamos todos y tomamos fotografías de cada pieza y cable que tenia el gabinete.
INTEGRANTES:
Fernanda Flores Nava
Vanessa Gallegos
Felpe Garcia
Hector Garcia
Kenia Lopez
Antonio Ley
Gerardo Liera
Chiristian Garcia
Ana Villavicencio
secuencia 2. definiciones de sistemas operativos de celualares
SISTEMAS OPERATIVOS DE CELULARES:
1) MEEGO: Este sistema, que nace de la unión de los sistemas operativos Maemo y Moblin, y de la fuerza de Nokia e Intel, es considerado uno de los sistemas por excelencia en estos momentos para dispositivos móviles. Meego es capaz de funcionar en teléfonos multimedia, además de netbooks, sistemas en vehículos, televisiones, etc.
2) ANDROID: Inicialmente desarrollado por ANDROID inc, que luego fue comprada por el gigante google, es un sistema operativo especialmente diseñado para dispositivos móviles, basado en linux.
3) LIMO: LiMo es una fundación sin ánimos de lucro conformada por varias empresas del mercado de los dispositivos móviles. Más específicamente es un consorcio de empresas dedicadas a crear el primer sistema operativo para dispositivos móviles, independientemente de cualquier equipo físico.
4) WEBOS: es un sistema operativo basado en Linux desarrollado por Palm Inc., empresa que luego fue adquirida por Hewlett-Packard. WebOs esta diseñado para interactuar con el usuario a través de una pantalla táctil: incluye una suite de aplicaciones de gestión de datos personales, y hace uso de tecnologías web como Xhtml, JavaScript y CSS.
5) OPEN MOKO: es una plataforma para dispositivos móviles basada en Software Libre. Hace uso del núcleo Linux con un entorno gráfico construido con el X.Org, GTK+ y el gestor de ventanas Matchbox, basado en el framework de OpenEmbedded. OpenMoko es desarrollado por first international computer (FIC) y esta licenciado bajo la GPL.
1) MEEGO: Este sistema, que nace de la unión de los sistemas operativos Maemo y Moblin, y de la fuerza de Nokia e Intel, es considerado uno de los sistemas por excelencia en estos momentos para dispositivos móviles. Meego es capaz de funcionar en teléfonos multimedia, además de netbooks, sistemas en vehículos, televisiones, etc.
2) ANDROID: Inicialmente desarrollado por ANDROID inc, que luego fue comprada por el gigante google, es un sistema operativo especialmente diseñado para dispositivos móviles, basado en linux.
3) LIMO: LiMo es una fundación sin ánimos de lucro conformada por varias empresas del mercado de los dispositivos móviles. Más específicamente es un consorcio de empresas dedicadas a crear el primer sistema operativo para dispositivos móviles, independientemente de cualquier equipo físico.
4) WEBOS: es un sistema operativo basado en Linux desarrollado por Palm Inc., empresa que luego fue adquirida por Hewlett-Packard. WebOs esta diseñado para interactuar con el usuario a través de una pantalla táctil: incluye una suite de aplicaciones de gestión de datos personales, y hace uso de tecnologías web como Xhtml, JavaScript y CSS.
5) OPEN MOKO: es una plataforma para dispositivos móviles basada en Software Libre. Hace uso del núcleo Linux con un entorno gráfico construido con el X.Org, GTK+ y el gestor de ventanas Matchbox, basado en el framework de OpenEmbedded. OpenMoko es desarrollado por first international computer (FIC) y esta licenciado bajo la GPL.
secuencia 2. definiciones de sistemas operativos de PC
SISTEMAS OPERATIVOS DE PC:
1) MAC OS: Las computadora macintosh no serian tan populares como lo son si no tuvieran el MAC OS como sistema operativo de planta. este sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo. por otro lado, es muy bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. este fue creado por apple computer, inc.
2) WINDOWS: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el puntero del mouse. Todas las aplicaciones elaboradas para Windows se parecen, por lo que es muy fácil aprender a usar nuevo software una vez aprendido las bases.
3) OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz es muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en cuanto a aplicaciones se refiere. Es decir, no se han creado muchas aplicaciones que aprovechen las características de el SO, ya que la mayoría del mercado de software ha sido monopolizado por Windows.
4) DOS: El famoso DOS, que quiere decir Disk Operating System (sistema operativo de disco), es más conocido por los nombres de PC-DOS y MS-DOS. MS-DOS fue hecho por la compañía de software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS.
5) LINUX: Comenzando como proyecto personal en 1991, se encuentra actualmente, entre los grandes, no solo por su creciente publicidad, sino por la solidez, confiabilidad y seguridad que ofrece a los usuarios. aunque existen seis distribuciones bacicas, y hay miles de distribuciones que se derivan en
ellas.
1) MAC OS: Las computadora macintosh no serian tan populares como lo son si no tuvieran el MAC OS como sistema operativo de planta. este sistema operativo es tan amigable para el usuario que cualquier persona puede aprender a usarlo en muy poco tiempo. por otro lado, es muy bueno para organizar archivos y usarlos de manera eficaz. este fue creado por apple computer, inc.
2) WINDOWS: Microsoft tomo una decisión, hacer un sistema operativo que tuviera una interfaz gráfica amigable para el usuario, y como resultado obtuvo Windows. Este sistema muestra íconos en la pantalla que representan diferentes archivos o programas, a los cuales se puede accesar al darles doble click con el puntero del mouse. Todas las aplicaciones elaboradas para Windows se parecen, por lo que es muy fácil aprender a usar nuevo software una vez aprendido las bases.
3) OS/2: Este SO fue hecho por IBM. Tiene soporte de 32 bits y su interfaz es muy buena. El problema que presenta este sistema operativo es que no se le ha dad el apoyo que se merece en cuanto a aplicaciones se refiere. Es decir, no se han creado muchas aplicaciones que aprovechen las características de el SO, ya que la mayoría del mercado de software ha sido monopolizado por Windows.
4) DOS: El famoso DOS, que quiere decir Disk Operating System (sistema operativo de disco), es más conocido por los nombres de PC-DOS y MS-DOS. MS-DOS fue hecho por la compañía de software Microsoft y es en esencia el mismo SO que el PC-DOS.
5) LINUX: Comenzando como proyecto personal en 1991, se encuentra actualmente, entre los grandes, no solo por su creciente publicidad, sino por la solidez, confiabilidad y seguridad que ofrece a los usuarios. aunque existen seis distribuciones bacicas, y hay miles de distribuciones que se derivan en
ellas.
secuencia2 S.O.
* SISTEMA OPERATIVO DE PC:
-WINDOUS
- MAC O.S
- D. O. S.
-UNIX
-LINUX
-OS DOS
-BSD
- UB' JNTU
-SOLARIS
* SISTEMA OPERATIVO DE CELULAR:
- ANDROIDE
-WEBO
-SYMBIAN
-MEEGO
-LIMO
-WINDOUS MÓVIL
-IOS
-BLACKBERRIY
- BADA
- OPEN MOKO
- OPEN SALARIS
-WINDOUS
- MAC O.S
- D. O. S.
-UNIX
-LINUX
-OS DOS
-BSD
- UB' JNTU
-SOLARIS
* SISTEMA OPERATIVO DE CELULAR:
- ANDROIDE
-WEBO
-SYMBIAN
-MEEGO
-LIMO
-WINDOUS MÓVIL
-IOS
-BLACKBERRIY
- BADA
- OPEN MOKO
- OPEN SALARIS
secuencia 1 hardware.
PC
|
CELULAR
|
||
TECLADO
|
|
TECLADO
|
|
PANTALLA
|
|
PANTALLA
|
|
MEMORIA
|
|
MEMORIA
|
|
CAMARA
|
|
CAMARA
|
|
BATERIA
|
BATERIA
|
||
BOCINAS
|
BOCINAS
|
||
AUXILIARES
|
AUXILIARES
|
||
MOUSE
|
MOUSE
|
||
TARJETA DE RED
|
TARJETA DE RED
|
||
CARGADOR
|
CARGADOR
|
||
USB
|
CABLE USB
|
||
MÓDEM
|
|
||
VENTILADOR
|
|
||
CPU
|
|
||
REGULADOR
|
|
||
DISCO DURO
|
|
||
CASETTE
|
|
lunes, 10 de septiembre de 2012
entrada blogg
* para entrar el blogg, tube que entrar ala pagina de blogger. com, tarde mucho para entrar ami blogg pero finalmente pude entrar ami blogg. en la primera clase la maestra nos formo en grupos para desarmar el cajon de la computadora y teniamos que sacar el CPU, tomamos fotos e hisismos un reporte de como desarmamos el caja de la computadora para sacar el CPU. en la siguiente clase la maestra nos pidio que de tarea tragieramos un celular para comparar los sitemas operativos de la computadora y del celular ; y en la ultima clase que tuvimos nos puso a buscar los sistemas operativos de la computadora y del celular, cada sistema que encontrariamos los pucieramos en word y lo imprimieramos y ya que lo imprimieramos podriamos salir. en la clase que tuvimos en el salon leeimos cada defenicion de los sitemas operativos de la computadora y del celular y vimos que los sistemas operativos del celular son casi paresidos a los de la computadora.
* lo que aprendi en todas estas clases fue como desaarmar el cajon de la computadora y como ponerlas de nuevo a su lugar de cada cosa que le coresponde, tambien lo que aprendi y conoci todos los sitemas operativos de la computadora y del celular, poner les su defenicion o como funciona; aprendi muchas cosas sobre la computadora como por ejemplo los sistemas operativos, programas, etc.
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